top of page

Programaciones de trabajos creativos

Pautas escritura creativa y temas propuestos

Cada mes, nuestro grupo-clase de Primaria colabora con otra clase de otro centro escolar para:

 

  • La creación, revisión y análisis de temas artísticos, literarios y estilos musicales.

  • La evaluación de herramientas TIC disponibles, escogiendo las que más se ajustan a su intención comunicativa y al compromiso del proyecto por respetar los diferentes niveles de aprendizaje presentes en el aula. 

 

       Consideramos que el profesorado no termina de tomar conciencia del valor educativo de los lenguajes artísticos y de su expresión, además, de con palabras, con imágenes y códigos digitales; de ahí la necesidad de este tipo de proyectos, que incorporan el valor añadido de ofrecer una oportunidad para disfrutar con el aprendizaje y de comprobar la calidad de lo aprendido en una colaboración 0n-line entre estudiantes y entre profesores de centros distintos.    

¿Cómo conseguir motivar en actitudes LECTO-ESCRITORAS?

 

 

¿Cómo conseguir una expresión escrita correcta? 

 

De hecho utilizando formas básicas adecuadas a las diferentes situaciones e intenciones comunicativas se puede conseguir dar un paso importante para animar a una lectura y escritura en las que predomine la creatividad.

 

Este proyecto se enmarca dentro de la colaboración online, entre centros y entre iguales Usando la poesía, la música, la pintura, la fotografía... (el arte, en general) intentamos fomentar la socialización entre iguales

 

Este proyecto se enmarca dentro de la colaboración online, entre centros y entre iguales Además, intentamos crear un clima de  encuentro, diversión y disfrute con iguales para entablar un vínculo afectivo, artístico, literario y musical que les analizar, desde diferentes enfoques, la sociedad que les ha tocado vivir, y proporcionarles herramientas para el desarrollo de la creatividad y del espíritu emprendedor en tareas novedosas e innovadoras.


 

PRINCIPIOS BÁSICOS:

 

 

  • Guiar hacia la expresión literaria introduciendo el lenguaje poético.

  • Orientarlos en su práctica escritora.

  • Trabajar en equipo, desde la igualdad, y en la distancia, atendiendo a las características del grupo colaborador, y adaptándonos lo más posible a sus características (edades, niveles, medios, horarios,....)

​
 

 NORMAS DE PARTICIPACIÓN  Y REQUISITOS DE COLABORACIÓN ENTRE IGUALES

​

  • Soltura en el uso de las TIC por parte del tutor/a colaborador/a

  • Que el alumnado tenga permiso familiar para usar cuenta gmail (trabajamos en drive)

  • Acceso a internet durante una franja horaria, una vez a la semana.

  • Que el profesorado colaborador cuente con la autorización familiar de publicación en el blog de Lunáticos2.0 de una foto del grupo (al menos)

  • “LunáTICos2.0”, aporta temáticas, referencias de lecturas y desarrollos didácticos, pautas sobre actividades, secuencias de aprendizaje, calendarios de tareas, enlaces y recursos documentales al servicio de un trabajo conjunto, y siempre desde la escucha de cualquier sugerencia. El profesorado y los estudiantes, de ambas clases, interactúan, debaten y elaboran conjuntamente poesía y belleza artística que confeccionan para el Blog y que almacenan en Google Drive.   

 

Resultados de aprendizaje 

​

La web 2.0 abre un mundo de posibilidades comunicativas que trascienden las limitaciones espaciales y permite unir en un proyecto común a personas que, en la mayoría de los casos, no se han visto nunca. Es una de las grandezas del ciberespacio que debe ser aprovechado en el ámbito educativo, para crear proyectos innovadores y rompedores. 

​
 

Enseñanza-aprendizaje

 

Este proyecto contempla actividades de enseñanza-aprendizaje dinámicas, motivadoras, prácticas y que desarrollan la capacidad creativa del alumnado.  El profesorado intenta respetar cualquier producción original por parte de los nuevos poetas/poetisas, no entorpeciendo la incubación de sus ideas creativas.

​
 

Comunicación Lingüística 

​

Persigue, además,  la mejora de la competencia en Comunicación Lingüística (mejora de las estructuras gramaticales, aumento de su bagaje léxico y mejora de la ortografía), y al conocer a personas con las mismas ganas e interés por alcanzar un objetivo común, colaborando en la construcción de un trabajo final elaborado por ellos y ellas mismos. Por ello se establece un vínculo afectivo y literario que permite que el alumnado reflexiones sobre el mundo que les ha tocado vivir.

​
 

Palabras Azules

 

Proyecto colaborativo Escritura Creativa, con y sin Tic 

Las Letras de Azul Mar

Recursos y consignas para la Escritura Creativa.

bottom of page